伪素质教育的批判

质的有效途径，引起了各学校的普遍重视，但实践表明，做的还远远不够。今天，我们有必要学习和研究MAOZEDONG学习与劳动相结合的教育思想，这不仅对于指导学校工作，而且对于激发青年学生勇于实践的兴趣，都有十分重要的意义。

    目前我们正在大力推进素质教育，然而，我国长期实行的应试教育对一些学校和教师的影响根深蒂固，致使一些学校和教师思想不解放，固守旧的教育方法，“因教施教”，严重影响了学生素质的全面发展，也不利于学生的人格塑造。对此，我们应当认真学习MAOZEDONG早期的素质教育思想，注重学生的德智体全面发展，将学生置于教学的主体地位，积极变“因教施教”为“因材施教”，变注入式教学为启发式教学，在实践中不断培养学生的创新精神和创新能力。

    教育是一种有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响的社会现象，培养什么样的人，培养目标是什么，这是教育性质的最终体现。MAOZEDONG痛感旧教育的危害，所以从他立志以教育为职业开始，就独辟蹊径地阐发了以提高受教育者的素质为核心的全面发展教育观。MAOZEDONG根据马列主义教育原理 ，结合中国教育的实际 ，科学地阐明了素质教育的理论 ，为我国教育事业的发展做出了不朽的贡献。DENGXIAOPING继承和发展了MAOZEDONG关于素质教育的思想 ，提出了培养“四有”新人的人才质量标准 ，在倡导教育与生产劳动相结合的同时 ，提出了“三个面向”的战略构想 ，并重视教师在素质教育中的地位和作用

    MAOZEDONG从青年时代提出“三育并重”的教育理想，到了40年后的1957年又将它升华为德、智、体全面发展的教育方针。他说：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这既是对我国教育事业的质的规定，也是对教育功能的本质要求；既是对每一个受教育者提出的希望和努力目标，也为我国教育指明了发展方向和人才培养的规格。从“三育并重”到德、智、体全面发展的教育方针，具有一脉相承的逻辑关系，也是认识上的质的飞跃，其中的主线是从提高人的个体素质，到提高整个中华民族的素质。然而，由于在国际国内复杂多变的情况下，MAOZEDONG对中国社会的主要矛盾以及在社会主义历史条件下教育的性质、功能及其与政治、经济关系没有完全搞清；由于党内“左”的思想逐步升级和泛滥，MAOZEDONG错误地发动“文化大革命”，加上左倾思想 严重的干扰和破坏，使我国社会主义教育事业的发展出现了大的曲折。“文化大革命”给我国的教育事业带来了严重的灾难。随着时间的推移和社会的发展进步，尽管MAOZEDONG有些思想在特定的历史条件下有矫枉过正之嫌，但瑕不掩瑜，并不影响MAOZEDONG素质教育思想精髓之正确及对现实的巨大指导作用。

    二、DENGXIAOPING：培养“三个面向”的“四有新人”

    DENGXIAOPING对中国的教育事业一贯高度重视，他从20世纪50年代担任中共中央总书记时起，就对教育工作倾注了满腔的热情和心血，对“左 ”倾错误进行拨乱反正，恢复MAOZEDONG教育思想的本来面目，纠正MAOZEDONG晚年在教育领域的失误，并提出：“我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”。1977年5月24 日，DENGXIAOPING发表著名的“尊重知识，尊重人才”的重要谈话，构成了DENGXIAOPING建设有中国特色社会主义教育理论的基本立足点。

    人才的培养是一个复杂的系统工程，是通过各种渠道来实现的。但是，最根本的途径是教育。长期以来，DENGXIAOPING主张通过大力发展社会主义教育来培养人才。他说：“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。”科研是靠教育输送人才的，科学技术人才的培养，基础就在于教育。在1978年4月全国教育工作会议上，DENGXIAOPING提出，要提高教育质量，更好地为社会主义建设服务；教育事业必须同国民经济发展的要求相适应；要造就具有社会主义觉悟的一代新人；要尊重教师的劳动，提高教师的质量。)DENGXIAOPING竭力主张改变“文化大革命”中的高校招生制度和创办一批重点大、中、小学，为早出人才、出好人才起示范带头作用。关于培养人才的质量标准问题，DENGXIAOPING在肯定MAOZEDONG的教育方针的基础上，曾多次地论述“又红又专”、“有理想、有道理、有文化、有纪律”和“革命化、年轻化、知识化、专业化”等社会主义教育的培训目标问题。

    1983年10月，DENGXIAOPING从当代世界发展和中华民族历史命运的高度，提出要把教育摆在优先发展的战略地位和“ 教育要面向现代化，面向世界，面向未来”[7]的战略方针。“三个面向”的提出给我国的教育改革和发展提供了新思路，指明了前进的方向。一是提出了教育改革与发展的目标，把教育改革和发展与党的总任务联系起来，既强调了现代化建设对教育的依赖关系，又说明了教育要主动适应现代化建设需要的必要性，同时也指出教育的发展是决定整个社会主义现代化建设的全局和中国前途、命运的一个根本问题；二是指出了教育改革和发展的道路是要使教育适应当今对外改革开放的需要，适应世界新技术革命的发展要求，吸收、借鉴世界各国的文明成果，培养出能参与国际竞争的人才；三是指出了教育改革与发展的趋势是使教育面向21世纪，为适应和满足未来社会的发展需要打基础。“三个面向”要求我国的教育必须反映现代科技、文化的新成就，进而促使教育体制、教育机制、教育结构、学制、课程设置、教学方法、教学形式、教学管理等方面的改革，从而培养出高素质的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。

    三、JIANGZEMIN：培养造就德、智、体、美全面发展和“五个成为”的建设者和接班人

    1992年，中共十四大确立了DENGXIAOPING建设有中国特色社会主义理论在全党的指导

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