个性塑造的另一阵地是人际。从未来发展看，人际是更重要的战场，如何赢得群体拥戴是重大的的人生问题。自我不能不生活于人群里，如何应对人是根本的生存能力，如何进行人事斗争是根本的处世智慧。有的孩子在学业斗争中是勇敢顽强的榜样，可是进入社会，在人事斗争的另一战场却是失败者。这是源于斗争形势发生变化，需要全然不同的个性品质。文化作为认识自我的智慧包含两大范畴，从纵的角度认识自我，是探索人生真理；从横的角度认识自我，是探索社会真理。有的孩子在学业上很辉煌，就因为既不懂人生，又不懂社会，注定进入社会迅速沦为平庸之辈。
对于蒙昧者，每个生命都是让自我恐惧的势力，自我对他人似乎怀着与生俱来的恐惧；人结成的群体就是势力的集合，让自我恐惧的力量就无限地增强。对于个体力量向来受到抹杀的文化，环境力量就特别强大，两千年来，自我受到环境的严酷控制却浑然不觉，甚至乐于被他人摆布，把生命拿来祭奠孔夫子。原始人的恐惧源于对自然力量的不了解，我们的恐惧源于对他人力量的迷信，对自我力量的盲目自卑。我对你们讲，自我面临两种巨大的挑战，一是面对陌生人讲话，二是面对众人讲话；只要对两种场合应对自如，社会就是我的了。在胆小如鼠的孩子（这种孩子总是多得可悲）看来，他人都是神，只要他人说话，特别是用语言胁迫，自我就不能不臣服；如果他人保持沉默，恐惧就会与时俱增，有种神秘的力量迅速增强，以至迅速感觉不安，惶惑，仿佛他人就要袭击自我。我们为什么总是徘徊于陌生世界的大门外？不就因为胆小筑造的铜墙铁壁阻隔么？中国人是制造“风声鹤唳”“草木皆兵”的胆小鬼，我们有发达的胆小基因。
在大多数时候，自我对他人的恐惧都是虚构的。登台演讲时，面对的不是亲切的同学吗？为什么登上讲台，一张张面孔就突然显得陌生，以至狰狞，迅速结成一种威压？为什么睁开眼睛，自我就不由得惶然四顾，似乎在寻觅地洞以藏身？为什么面孔突然显出僵硬异样的表情？——多么不漂亮的表情啊！特别是当大家都注意到自我的惶恐不安，不怀好意地把目光聚焦于自我身上时，简直是要仓皇出逃了。自我到底有什么性命之忧呢？难道大家要把你吃掉吗？没有一个孩子在成长中不经历虚构的恐惧的折磨。
为什么孩子都不同程度地患有内向的疾病？不少孩子在私下的交往里废话很多，有的在下面哗众取宠很机智，可就是上不了讲台，一旦面对全班，舌头就打结。笑得那样丑，手足无措，不住地挠后脑勺，身子歪歪斜斜，实在拿不出手，见不得人。胆小的魔鬼实在强大，支配着自我的举手投足，特别是见到同类，自我就不由得产生躲藏的鬼祟冲动，让他人小瞧。只要让他人窥探到胆小，就被他人控制。拿破仑与亚力山大会晤，只用几分钟就得出结论，这个人被他控制，就因为他鲜明地窥见对方的怯懦。我们从没有分析过，为什么他人对自我构成威压，为什么见到他人分明该打招呼却逃走，为什么没有自觉与胆小内向斗争的意志。多少男生只在私底下很少的伙伴间说话自如，读书三年，跟大多数同学还很陌生。分明天天坐在一间教室，可相处就没有话说，沉默压迫着彼此。
老师是特别的人，让孩子恐惧的势力更强大，见到老师如临大敌。只要明白这一点的老师，都自觉塑造和蔼可亲的形象，创造不少表示亲昵的姿态语言；同时，也自觉扮演严肃的形象，震慑恶习，有力地改造生命。孩子对老师都患有不同程度的畏惧症，我一向很怜悯这样的孩子，从不计较他们的冷漠无礼，因为我是那样理解他们的痛苦。猥琐是孩子们共同的性格，而专制强大的文化是它生长的深厚土壤。
没有一个内向猥琐的孩子不深感痛苦，却又不知道这种痛苦，长期受胆小的虐待却臣服于胆小的脚下。同学见面，彼此都有友好之意渴望表达，可就是匆匆地离开，无言无语，而彼此给懊恼压迫得极难受，可是并不知道，下次还犯同样的错误。见到老师，本有表达敬意的愿望，可为什么临到老师面前却慌乱地逃走呢？我不是责怪孩子，而是替孩子难受，深知他是怎样痛苦。父亲是过来人，也走过被胆小牢牢控制的痛苦之旅，才努力启蒙孩子胆小的觉醒。
我深信，只要唤醒孩子潜意识的痛苦，把胆小的魔鬼暴露于光天化日之下，就一定可以驱除这魔鬼，竖起勇敢的丰碑。只要唤醒胆小迫害的痛苦，自我就一定能砸碎精神枷锁，因为每个生命都渴望挣脱它的统治，在潜意识里早有反叛的强烈愿望。只要唤醒痛苦，尊严就立刻发出打倒胆小的宣言。你还记得，父亲评价为“强悍”的生命，站到讲台以自嘲的幽默玩弄“胆小”，说此刻胆小多么想让自我出丑，想捆绑手脚，想钳住舌头，可胆小被踩到脚下，原来不过是纸老虎一片。那么豪迈的声音响在教室，孩子们与胆小的战斗是富有成效的。孩子啊，你看到觉醒的力量多么强大，每个生命都有能力重塑自我。“觉醒”在我的教育里是关键词之一，希望也成为你生命里的关键词。自觉到胆小是多么可贵的生命存在呀！
讲台是大家的，不是教师的专利；班级是袖珍社会，不只是学习的集体。我只要跟孩子在一起，就努力为每个孩子创设讲话的舞台，挑战胆小是生活和学习的常态。课堂为思想开辟广阔的领地，更给展示思想提供舞台。课前三分钟演讲，坚持三年不动摇，每期一个话题，塑造多少叱咤风云的英雄。三班有个黄兴成，把三尺讲台变成纵横驰骋的疆场，强占我的几乎整节课，将道德真理演绎得酣畅淋漓，给我留下不可磨灭的印记。可是打倒胆小的战斗并非一蹴而就，塑造英雄需要漫长的时光，远不像练题形成反应力容易，几十个孩子没有哪两个孩子拥有同样的勇敢，胆小仍在黑暗的生命里生长得根深叶茂。
国人是既强大得足以抹杀个性，又弱小得沦为被他人肆意支配的羊群。我一向以为，社会是人与人之间结成的种种关系，而没有哪种关系是绝对平等的，特别是在我们的文化里，不平等甚至受到鼓励或纵容。朋友关系该是很平等的了，具有高度的自由，今天是朋友，明天可以是路人，想离开即离开，可是我们看到，朋友间总是一方主导和影响另一方，另一方甘受主导和影响，形成默契。凡是觉醒的生命无不自觉塑造强大个性和高尚道德，在一切关系中处于主导地位，不断扩大影响力，赢得威信。我深刻理解拿破仑的话：
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