殉道者

“我蔑视人类，因为人类是一群猪，我将用金钱和名誉喂饱它。”拿破仑正是利用道德的力量指挥他的军队驰骋欧洲，利用革命给百姓创造福利而驱使他的人民，他的弱点和优势都发挥到极致。道德看似柔和的处世智慧，实际上必须利用个性的利剑方能创造社会效益。为什么有些牺牲自我的追求者并没有树立德威，反而给他人欺压，就是这个道理。

    我反复讲，一个孩子在班级如鱼得水左右逢源赢得威信，社会就一定是任其自由驰骋的舞台；反之，如果在班级人际紧张或者被他人遗忘，未来就一定要严重受挫或被社会抛弃。

    为什么本能地惧怕同类？为什么内向的硬壳严严地包裹着自我？为什么孩子在人事里饱受苦恼却不觉醒？如果他人有支配或损害自我的权力，戒备和恐惧就有道理，可是同学与自我没有根本的利害冲突。原来，不过源于陌生，陌生是神秘的屏障，一种顽强的惶惑总是阻挡自我的去路。对熟悉的伙伴，恐惧就消失。个性斗争的敌人不是同学而陌生，不是他人而是恶习。敲开紧闭的嘴巴，就拆除陌生的第一道栅栏；质朴地表达热情，就拆除陌生的全部栅栏。首先打开热情的嘴巴，你就影响对方，成为主导者，对方就油然而生感激之意。帮助和牺牲的热情是战胜陌生的法宝，迅速打开自我的心灵之门，也打开对方的心灵之门。热情是修养得来，表达热情的技巧是训练得来。没有牺牲自我的真情，表达技巧纵然很娴熟，也会引起对方的警觉，以至关闭刚打开的门。有牺牲自我的真情，可表达失去诚恳的魅力，热情显得做作，对方也会拒绝。

    热情不仅是打开他人世界的金钥匙，更是超越恐惧的个性气概。我们发现，只要从自私的枷锁里解放出来，睁开眼睛关注他人的需要，他人就不再具有威慑力，反而成为需要帮助的弱者。在他人看来，自我同样拥有威慑力，可是一旦自我张开嘴巴，露出笑脸，发现自我是如此亲切友好，还有比这更令人喜悦的吗？陌生的畏惧感转瞬消失，换之以同样的热情，两颗心拥抱在一起，友情的蜃景那样美丽。如果自我始终在热情的牺牲中处于优势，就注定拥有强大的影响力，从而主导对方，而对方又甘于受到影响和主导。祖先用心良苦，为了安全，把怯懦和自私作为宝贵遗产赐予我们。从每个蒙昧生命，我们无不生动地看到这种自私和怯懦。我说过，现代教育的使命就是启蒙热情的觉醒，把两千年来封锁我们的铁门砸碎，用热情去开辟新的疆域，用豪迈的牺牲占领陌生世界。

    我总是很悲哀地从同事身上鲜明的看到对孩子的冷漠和麻木，而在骨子里又畏惧和憎恶学生，师生间横着永远跨越不过的鸿沟。在老师眼里，孩子同样具有让自己恐惧的神秘力量，而班级是神秘力量的聚合。不要认为，站在讲台的教师都有个性魅力，其实恐惧是许多教师的心病，个性蒙昧者俯拾即是。所有平庸教师无不具有胆小的文化痼疾，而专业上的平庸恰恰不是重要因素，所有优秀教师无不自觉塑造强大个性，从而对孩子产生巨大影响力。在简单的应试教育中，有的教师教书很厉害，升学率很高，可是专业素养却很平庸，不就因为个性魅力而拥有强大的影响力管理能力吗？

    师生关系犹如一切关系，无不充满个性斗争，教师只要一次露怯，对孩子的影响力就算完蛋了，所有窝囊的教师无不具有鲜明的怯懦性格，可一辈子也浑然不知，虽然饱受其压迫。有的孩子天生霸道，只要发现老师怯懦，就牢牢地控制老师，折磨老师，可老师哪里知道？你该看清，强大个性是老师首要的专业才能，否则不论怎样饱学，也不过窝囊废一个。不只是教师，什么社会角色不是如此呢？同事都羡慕我的威望，问我凭什么让最霸道的孩子也畏惧，认为我身上有种神秘的力量，特别是从不见我大发雷霆，更不见我打孩子，可该怕我的孩子都怕我。我说，让孩子怕我并不是我的愿望，畏惧是一种隔阂，让孩子服我特别是爱戴我才是我追求的。自然，畏惧也是一种不可或缺的教育智慧，对震慑孩子的嚣张气焰，与恶习斗争具有重大意义。我的孩子各得其所，该怕我则怕我，因为畏惧正义；该爱我则爱我，因为我们心心相通。

    古人云，无欲则刚，心底无私天地宽。我常说，道德是个性的最高智慧。我坚定地相信，只要热爱孩子，真诚地奉献自我，坚守重塑生命的事业，个性魅力就坚如磐石。父亲为什么拥有一种豪迈之气，决不带有这个职业固有的卑琐灰色之气？不就因为执着追求爱的信仰吗？纵然天底下就剩我一人热爱孩子，我也决不会动摇爱的信仰。不论怎样清贫，金钱也没有权力塑造我，只有爱能塑造我。有的同事嘲笑我的牺牲热情，称赞真是稀罕，可我知道，他们的心底怀着景仰。不论怎样调皮的孩子都很敬服我，因为我的热情滋润过干涸的灵魂，只有我激励他们热爱自我。

    我的愿景是，每个孩子彼此亲如手足，姊妹之情如阳光洒遍生活的每个角落。将每个同学都经营出友谊，未来社会就是我的。如果连有隔阂的同学都征服，还有什么人不能征服呢？谁牺牲得最真诚，谁把偏见清扫得最干净，谁把所有同学都欣然接纳进自我的胸怀，谁就拥有个性斗争的最高智慧。女孩子做得最好，有两个寝室，个个都对我说，她们生活得很幸福，个个建立姊妹深情。只要进入寝室就保持高度默契，心灵之间时刻交流温暖的情意，谦让和宽容成为自觉的追求。是的，感情有深浅之别，思想一致的孩子间自然更密切，可并不结成团体，自觉地照顾到别的孩子，对疏远的孩子更客气有礼，仿佛表达一种歉意。男生寝室也表现不错，至少纪律和卫生等公益事业都做得很好，彼此有隔阂的孩子极少，后来都消除隔阂。

    求金牌、求收藏、求推荐、求点击、求评论、求红包、求礼物，各种求，有什么要什么，都砸过来吧！