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踏破征途

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第105章 教育问题(上)第(1/2)页
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    “进医护营?可是她们不会医术啊?这能行?”婉蓉相当疑惑。

    袁祯耐心的解释说:“不会医术不要紧,她们要经过一定的培训才行,不需要会医术,她们只是处理简单伤患,主要是护理工作,这个需要有耐心,她们可以的!”

    “恩,我知道了,但是还有一点担心,我可是知道军中,军中不是有句话当兵三年,母猪都赛神仙,把这些女子放到医护营会不会受到军中士兵的骚扰?这些女子都是经历过苦难的人,如果在遇到轻薄我担心他们想不开啊!”婉蓉充满担心的问道。

    “这点可以放心,设立医护营可定会有相关的军规的,镇北军之所以能战,凭借的就是严格的军纪,如果有人敢违反,我不介意杀鸡儆猴!”袁祯悠悠的说道。其实关于这方面袁祯和婉蓉都有些多虑了,这些女子进入医护营以后,医护营里的死亡比例直接下降了一半,好多原本被大夫判定必死的人都挺了过来,这些女子被军中士兵奉为仙子,连敢动手动脚的人都没有,谁敢对她们不敬肯定会成为军中公敌,结果就是群起而攻之,成了军中的重点保护对象。

    婉蓉点了点头表示赞同,虽然这些女人不能亲自上战场杀敌,但是给军队做后勤保障和上场杀敌是一样的,这已经是最好的办法了,如果真让他们上战场无异于让他们去自杀。见婉蓉同意,袁祯又说道:“这样,就只留下适合当兵的女兵了,应该也剩不下多少人,也不要解散了,以后可以做些护卫方面的工作,这也算我们镇北军的一个标志吧!”

    “恩,好的,我今天就去安排,让他们早作准备!”

    “好,我也这就去和老邱和参军商量这两件事情,争取尽快实施!”

    众人也没有想到,昨天大婚的袁祯今天正常办公了,但是众人也理解,毕竟镇北军现在面临的情况也很严峻,身为掌舵者的袁祯不可能放的下。

    袁祯找了参军孙嘉、邱明远和张仁玉来议事,议的主要是就是早上和婉蓉说的女营的问题,但是刚刚说了那些识字的女子的安排问题,几个人就一致反对,几人反对的理由就是古往今来哪有女子出来做事的,而且能不能做好,净添乱了,同僚还能不能做好事情也是个问题,当然以往也不是没有女子出来做官的,可是那些女子都时女中豪杰似得人物,可是女营的那些女子都是些普通人家的女子,如果大规模的使用,让世人怎么看待镇北军?

    袁祯没想到几个人都这么反对,所以他耐心的说道:“几位大人,第一,我们不是让这些女子出仕,不是要做官,而是让他们在都督府做些抄抄写写的工作,这样我们就能把都督府读书人的时间释放出来,让他们出任更重要的位置,这些女子也不会报到朝廷,这些只算是都督府聘请的临时工,等以后这些女子嫁人了或者我们以后读书人多了,就可以和他们接触雇佣关系,在我们镇北军读书人缺乏的情况下,不要说女子了,就是小娃娃我都想用,这也是没办法的事情,我们的底子太薄了,我们用这些女子把那些读书人替换下来,做些简单的文字工作,男子就可以腾出手来干些更重要的工作,有些事情女子比男子做的更好另外一个这些女子都是可怜人,大部分都是被蛮子糟蹋过的,给他们找个事情做下,可以让她们忘掉过去,以便以后开启新生活!”

    看几人都在沉思袁祯接着说道:“还有不可能全部安排进都督府,我的意思是筛查一部分比较可靠的,水平又不错的,进入都督府,毕竟都督府不是一般的地方,虽然这些人只负责简单的工作,但每天和都督府的人打交道,难免会泄密,所以都督府只适合进来一部分,至于另外一部分,我准备把他们安排进小学堂,作为教授童子的老师,关于公立小学堂的问题我们都提出很长时间了,可是前几天我去看了下,偌大的一个辽州城,童子倒是不少,快两百人,可是先生却只有三位,而且还是三个六七十岁的老人家,有的甚至走路都费劲,正好让这些女子去充当启蒙的老师,以他们的水平足够了!”

    关于教育这块暂时是由张仁玉兼管的,袁祯刚说完他就站起来反对道:“大帅,是不是有些不妥,我们都知道,启蒙对于一个读书人来说是非常重要的,这些女子学问不行会影响这些孩子以后的发展的,我们辽州本来就人少,读书人更少,耽误了这一批,以后会给我们造成大困扰的,那三个老先生虽然年岁比较大,但是也是学问精熟之人,只是年龄太大才没出来做官的,都督府也是费了好大力气才请动的,如果让这几个人知道他们将和那几个女子平起平坐,成为同僚,我估计他们也留不住!”

    袁祯哈哈一笑,说:“仁玉说的不错,的确让这些女子和这些老先生平起平坐不合适,但是不合适不等于没有办法解决,我看可以仿照勋官制度把老师制度也进行一下等级划分,毕竟每个老师的水平不同,全都是一个等级也不妥,我们给他们评定一个级别,每个级别对应着应该教授的学生,比如这些女子,我们给他们定个初级,负责教授那些启蒙的童子,等这些童子启蒙完成后,再跟着这些先生进行更高深的学问的学习,不像现在,这几位老先生既负责启蒙又负责其他学问的传授,这不合理,也占用这些先生太多的时间,我们可以进行考试,等到启蒙的学问考核通过后才可以进入下一个阶段的学习,如果你的考核成绩不合格,则只能在启蒙阶段继续学习。”

    对于女子当老师的问题几个人似乎被袁祯说动了,可是接着邱明远又提出了另外一个问题:“可是每个先生对于启蒙的内容都不相同,当然教出来的水平也不同,学生学到的内容也不同,比如一个很有灵性的孩子遇到了一个学问不怎么样的老师,但是他到了更高级别的时候会和别人拉开差距!这样会不会造成人才浪费?还有一个问题,老师的学问也不是一成不变的,要是有的老师虽然现在能力不行,但是随着时间的成长,可能学问有所增加,我们是不是考虑给他们一个进深的途径?”

    袁祯对于这个问题似乎早有想法,笑话后世的制度都是现成的,拿来用就行了:“这个问题好解决,关于老师个人学问的问题,我们只需要把启蒙的教材统一了就可以了,所有老师教授的都是一样的内容,到时候考试的内容也都是这个范围内的,只要看学生自己的能力就行了!”

    “统一教材这个事情有难度啊!学问这事博大精深,每个人的看法都不同,春秋战国时期百家争鸣,各个学派互相不服,最后

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