全国工作重点转移到以经济建设为中心的轨道之后，一些学校重智育轻德育，只管分数、不问政治，严重偏离了德智体全面发展的社会主义教育的方向。针对这一情况，DENGXIAOPING指出，加强思想政治工作，改进宣传工作，已经成为一项极端重要的政治任务，摆在全党同志面前。为了保证全党思想上行动上的一致，必须有效地加强和改善我们党的思想政治工作。学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。我们一定要在全党和全国范围内有领导、有计划地大力提倡社会主义道德风尚，热爱社会主义祖国，提高民族自尊心，还要进行社会主义道路、反对资本主义腐蚀的革命品质教育。现在有一部分青年有忽视政治的倾向，全党必须看到这个问题的严重性，一定要分析原因，找出办法，认真有效的加以解决。
在改革开放发展社会主义市场经济新的复杂环境里，JIANGZEMIN也非常重视思想政治教育。他反复强调指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”他说：“教育是一个系统工程，就是说对教育事业，全社会都要来关心和支持。”尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。“这项工作不仅教育部门要做，宣传思想部门、政法部门以及其他部门都要做，全党全社会都要来做。”只有始终如一地坚持社会主义办学方向，我们才能培养和造就出德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。
综上所述，我们不难看出，MAOZEDONG、DENGXIAOPING、JIANGZEMIN素质教育思想与马克思关于“人的全面发展”学说是一脉相传的，是继续和发展的关系。DENGXIAOPING、JIANGZEMIN对素质教育问题的重要思想和论述，既有对马克思主义、MAOZEDONG教育学说的继承，又有总结新时期我国社会主义教育实践经验而做出的发展与创新，形成了具有中国特色的教育思想体系，其基本特征：一是时代性。DENGXIAOPING、JIANGZEMIN素质教育思想是对20世纪80年代初至90年代末中国的改革开放和社会主义现代化建设新时期教育事业新鲜经验的科学概括和总结，揭示了教育的本质和规律，并以改革为动力，推动有中国特色的社会主义的全民教育体系建设。深化教育改革，优化教育结构，改革教育体制，改革同社会主义现代化建设不相适应的教育思想、内容和方法，提高教育质量和办学效益，呈现出更富有现代化、新时代的气息。二是战略性。以DENGXIAOPING、JIANGZEMIN为代表的党中央在指导我国改革开放和社会主义现代化建设的过程中，总是从经济、科技和社会发展的宏观背景考虑教育问题，从“三个面向”和“科教兴国”的战略高度抓教育事业的改革与发展，立足现实，着眼长远，使教育适当超前发展。注重提高全民族的整体素质，对人的素质的要求提得更明确、更具体，同时将其作为建设有中国特色社会主义的战略措施和战略目标，使之更适合于我国社会主义物质文明和精神文明建设的需要。三是全局性。DENGXIAOPING、JIANGZEMIN论素质教育，着眼于大局，从改革开放和社会主义现代化建设的全局的高度来抓教育工作，把素质教育作为关系社会主义现代化建设的全局和国家民族未来的命运及根本大计来看待的。他们的教育理论的整体脉络，是同我国20多年来改革开放和现代化建设紧密联系、息息相通的。
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