生产力。’这样简单通顺的一句话时，就会这样念：‘生产力和生产关系是怎么回事呢？’他故作思考地摇一圈头念道。‘他们是有关系的！’然后又摇一圈头。‘有什么关系呢？’他摇半圈头。突然他抬高声音自答道‘有作用和反作用的关系！’‘是谁作用于谁？谁反作用于谁呢？’他放低声音摇着头自问道。然后又略有所思地摇着头自答道‘哦，是生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力！’就这样，他在自问自答中把这句简单的话总算念完了！他读‘世界的本质是物质，物质对意识具有决定作用。意识是物质世界长期发展的产物，意识是客观存在人脑中的反应，意识依赖于物质。’也一样。也是摇着头，自问自答，忽高忽低、夸张地把它念完。这样念的效果是，他每次考试政治都是全班第一。我无论如何也不能借鉴他的学习方法。因为我一那样念，我自己就笑得不行。而且，我那样记得还没我以前记得快！
于是乎上语文早读和上政治早读对我来说没有区别了。我都得听他用夸张的语调忽高忽低、起伏不定地读书，令人肉麻而又滑稽好笑地摇头。并且等他念得乏了，我就得听他高歌一曲。但是上英语早读却大不相同。普希金读英语时声音一成不变、单调枯燥，也不摇头，与常人无异。因此，上英语早读时等他读得乏了，我只需要听重复听他唱一首情歌就行了。
有一次上早读时，普希金只读了五分钟，便开始放声唱：
村里有个姑娘叫小芳
长得好看又善良
一双美丽的大眼睛
辫子粗又长
在回城之前的那个晚上
你和我来到小河旁
从没流过的泪水
随着小河淌
谢谢你给我的爱
今生今世我不忘怀
谢谢你给我的温柔
伴我度过那个年代
多少次我回回头看看走过的路
衷心祝福你善良的姑娘
多少次我回回头看看走过的路
你站在小村旁
整整一早读时间，他都在引吭高歌这首曲子，弄得我念不进去。我既全身起鸡皮疙瘩，又厌烦不堪。等到第二个早读时，他又放声跌宕起伏地摇着头入情地读普希金的《致大海》。整整读了一早读。我忍无可忍，于是决定好好跟他谈谈。
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