ign="bottom" style="margin-bottom:-2px;vertical-align:top;" src="/book2/showimg?5L2gm.jjwxc.coma358998f0a">是说，分而制之？拉一个打一个，确实是好主意，林季兴也是世家子，
还是很不错的。”
“！”爹，给跪！真是只想到有些世家出身的不是那么拘泥，可以交往的。可是，好像也真是这么个意思啊！
郑靖业皮笑肉不笑地道：“只怕李俊是被制的那一个。”
郑琰默不作声，郑靖业也不强求，换了个话题：“这个学堂，办得倒是不错，只是尚有需要改进之处。”
“！”必须说明一下，她虽然参与了许多朝政，然而执行力方面，由于缺乏实践——是弱了一点。
郑靖业对崇道堂的学制进行了改革，把郑琰某些过于异想天开的地方给剔除掉，对学校的力资源进行了管理。郑靖业让郑琰多划百亩田，出息用来维持学校，免得以后经费不足。
又对郑琰的“科研”进行了整合，他倒是赞同对提高农业亩产量的研究：“一亩田多收两成，八分地就可养活一家，若有良种，又可少用丁力。空出来，做什么不好？可以读书，可以做官，可以做些旁的事情。到时候，朝上都是寒士，李俊之流该哭鼻子了。”
爹！给跪！解放生产力是怎么想到的？
本着看李师弟哭鼻子的美好愿望，郑靖业对科研也进行了调整，用他的话说就是：“有些事情是要看天份的。李呆子也就只会写写字、弹弹琴，李神仙倒懂庶务，平江王领兵上的天份少有能及。把李呆子留学堂吧，要看着他哭，怪有意思的。不用担心他孙子，去与李神仙说，自有李神仙收拾他。”
果然，听了李俊要把孙子带回家，李神仙想敲他的脑袋：“当初家里说，士庶不相交通，
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