的心理负担。”
还是班主任会开导人。听了她的话，李唤飞也放松了许多，“it’sok，then，whenishouldbethere？”
“8o’clockinthemorning，ok?”
……
接下来，李唤飞和英文老师用英语直接交流，在交流的时候，李唤飞才感觉到，山区的英文老师的口语、听力和词汇，跟山区的生活条件一样贫穷落后，他们都需要更先进的“养份”来滋养这里。而在中国，在当前的国情下，稍有能力的人，都已经去了更富有、更发达的地方发展，他们都在努力追求更好的、更高的、更富裕的物质生活条件。李唤飞，也和那些人一样……
一阵愉快的“面试”后，李唤飞保存了班主任和英语老师的电话，并答应她们，第二天会去学校“试讲课”。
晚上一吃完晚饭，李唤飞就跟孩子们借了英语课本，钻进房间，打开电脑，在网上搜索了相应课程的教学大纲，又查看了若干个教学视频，闭上眼，在脑海里打着讲课的“草稿”，为明天的讲课做好准备……
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