惑与祸

一直萦绕在自己心头的疑惑又跳了出来：这样地包含深刻哲理的诗歌，初一年级的学生是否真正能听懂？真正体会出诗歌蕴含的哲理，从而指导自己的生活呢？     “陈老师，你觉得这首诗学生能听懂吗？”杨文轩轻声问。     陈老师从眼镜上缘看过来，平静地说：“你说呢？你觉得你能完全看懂吗？”与其说是回答，不如说陈老师又把这个问题推给了杨文轩。     杨文轩愣了愣，随即微笑着说：“我，看起来费劲儿！”     赵倩茹接话说：“我原来也费劲儿，不过，时间长了，觉得写得蛮深刻的。这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山……”     “行了，行了，别念了！”李诚打断了赵倩茹的话，“这是专家的理解，哪是你的理解？”     刚才喊争得脸红脖子粗的张志坚和马静也不约而同地笑出声来。     杨文轩忽然觉得不能贸然给学生上新课，他想更深入地了解学生地理解能力。那么，自己的第一堂课就成了和学生深入交流的课，不是真正的新课，成了百折不扣的活动课。这样的话，要是正好有领导来听课怎么办？他又陷入了沉思。     忽然，他从沉思中回过神来，抽出笔在教案本上写下了和学生谈话的题目和步骤。他觉得自己这样做了准备，也许领导就不会再说什么了吧。     数学课下了，十分钟的课间，女生在中院玩着各自的游戏，男生们有的在教室里看书，有的到操场争分夺秒地踢足球、打篮球。没几个回合，上课铃又响了，楼梯间、楼道上到处都是步履匆匆的学生。     杨文轩昂首挺胸地进了教室，姜副校长稳稳地坐在教室的最后一排。四十五分钟之后，杨文轩和姜副校长一同走出了教室。     姜副校长回顾着杨文轩和学生交流的话题，若有所思地说：“主题定的不错，很能抓住现在这些学生的内心世界，也许和现在的孩子谈理想真的不合适了！现实是最好的老师，他们都有心有肺，会独立思考，媒体又铺天盖地，无孔不入，指导他们鉴别才是最重要的。小杨，很好！”     杨文轩目送着姜副校长走到楼梯间转身下楼。一颗悬着的心终于落回了原处。赵倩茹走到他身边，轻轻地问：“怎么样？没挑你毛病吧？”     杨文轩不知道赵倩茹为何这样问，盯着她的脸不知道怎么回答。     “你不知道，姜副校长可是最会挑毛病的，厉害着呢！”赵倩茹和杨文轩边往集体办公室走边说。