以确定儿童接受何种教育：智力正常儿童应该接受普通学校的教育，智力落后儿童则应进入专门为他们开办的教育机构里接受教育。[1]智力落后已成为人类神经系统的常见病。据报道，美国约有600万智力落后的儿童和成人，约占美国总人口的%。苏联智力落后患病率占1—%。北美洲每年出生1万有脑缺陷的婴儿。中国每年出生约100万智力落后儿童。大部分由国家管理的福利中心进行抚养。[1]根据智力落后的轻重可把它分为几个等级。美国早期把智力落后分为愚钝（智商50—69），痴愚（智商5—49）、白痴（智商5以下）三种。美国现行教育对智力落后分为可教育的、可训练的、需监管的三种。在我国通常按智力障碍，把智力落后分为白痴、痴愚、愚钝三种。[1]痴愚的智力发育障碍较严重，痴愚儿童能学会话，但话不清楚，词不达意。这类儿童经过训练，可自己料理一般日常生活，也能学会一些简单的机械*作，在成人的监护下可活到成年。
愚钝的智力发育障碍较轻。这类儿童虽能上学学习，但学习成绩很差，愚钝者能够独立生活和从事简单劳动。大多生活水平较差，对社会贡献较轻。[1]词源发展
白痴（idiot）或（idiocy）系源自希腊字的idiotos，意指无法在公共生活上承担责任的人（陈荣华，民81），白痴学者（idiotsavant）一词系一百多年前由英国医师兰登.道恩（langdondon）所创用，当时白痴（idiot）一词并没有很强烈的负面意义，是可以接受的医学与心理学名词，用以描述智力功能极低的儿童。尽管近三、四十年来，智能障碍之定义，迭有新解，但白痴一词是指现今教育界、心理学界、医学界与社会学界所谓重度与极重度智能障碍者，殆无疑义（吴永怡，1996）。[1]学者（savant）一词源自法语，是学习（tolearn）或学者（manoflearning），个人拥有丰富的学识，或在某个学术领域中有杰出成就之意。白痴学者与自闭学者是智能障碍与自闭症儿童及青少年中特有的现象，至今尚未有精确的定义。[1]白痴（idiot）最严重的智力缺陷，智商低于5以下。一般均伴有身体畸形，如变态的头、大而凸起的头盖骨、眼斜、宽而粗短的手、大头身等。其中，有的终年瘫痪，神志不清，处于昏睡状态；有的行动困难，手脚不灵，生活不能自理。他们只有简单的感觉，能发出某些音节，不能话，对周围事物缺乏理解，情绪反应原始，有时会发出喊叫，基本上是迷迷糊糊、浑浑噩噩无治疗和训练的可能，属于监护的对象。据统计，白痴儿童约占1%。造成的原因较多，主要有染色体畸形、变异、错位等先天性因素和后天生活中由于脑部受伤、受损及某些疾病的后遗症所致。
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