学校里那些事

    “来，干！”

    李登高把酒杯举得高高的，朝着在座的其他老师一个一个地鸡啄米似地敬着酒。在空中起落沉浮的酒杯，犹如一面小小的火炬，鼓动着老师们奋勇前进，拼命喝酒。

    “砰”，几只酒杯碰在一起，发出清脆的呐喊，好像几个异母同生但却志同道合的知交，面对香案，把脑袋“咚”的一声磕在一块，表示彼此的心已经在这一“磕”之中化合为一，拧在一起，可以为朋友“两肋插刀，赴汤蹈火，在所不惜”了。然后豪气冲天地一仰脖，一杯酒就在喉结处打了几个漩涡，叽里咕噜地滚进了肚子。大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮和决绝。

    我操！不就喝杯酒吗？整的跟送“敢死队”上战场先去当炮灰的壮行酒似的。不就是想参加讲课比赛吗？还用如此兴师动众，大张旗鼓啦？渲染得跟抗日战争，保家卫国似的。

    “干！兄弟我讲课的事就拜托各位了！”

    李登高由于喝得卖力，已经有几分醉意了。可是，人醉心不醉，还是没忘了今天喝酒的主题：参加讲课比赛！

    “放心吧，咱弟兄们谁跟谁啊!没问题！”武建人边大口地嚼着肥滋滋的五花肉，边深有力度地挥挥手，很有义气地保证道。

    然后，攒了攒劲，猛一用力，把一大口碎肉生吞活剥地硬咽了下去。不过，脖子还是不够粗，像是次品的vcd，老是刮带子，那团碎肉卡在了脖子中间，堵住了。武建人再次憋足了劲，又朝下硬按了按，像是农村里人们割草时，朝筐子里按草，看看草有些多，扔了又怪可惜，好不容易费力气割的，只好使劲地朝筐里按了再按，掖了再掖，直至把草全部塞下，受罪的只有筐子了。在万般无奈地情况之下，武建人又连着喝了几口水，起到了润滑剂和稀释剂的效果。终于，咽下去了，武建人上下抚摸着胸口，长长地舒了一口气。妈呀，噎死我了！

    “登高，你就情好吧！小事一桩！”徐爱学邓爱国等人也纷纷表态。俗话说：“不看僧面看佛面”，看在这顿酒菜的份上，该帮的忙也得帮啊！不就是个讲课比赛吗？我们又不参加，管你们谁参加去了？

    孔效先发现：这酒桌上喝酒挺有意思的。喝酒就喝酒呗，还要敬酒，既然想喝，为啥非要让人敬着才喝。难道是对典故“敬酒不吃吃罚酒”的忌讳，非要敬着才吃，要不敬着就吃，那就是不识抬举啦！敬酒务要碰杯，不知是从何时兴起的。在孔效先看来，碰杯就跟磕头差不多，是感情达到最高程度的表现形式。反正都是为了表示感情铁，情意深。在国外，和外人交往，为了表达感情友好，要拥抱亲吻。在古代中国，俩人志同道合，友谊深厚，就要祭告天地，磕头焚香，结成金兰之好，八拜之交。在酒桌上，老是磕头不方便，于是，人们发明了喝酒，用酒杯代替脑袋。向人敬酒，和人碰杯，表示对人叩拜，以示尊敬。因此，敬的酒越多，表示磕的头越多；碰杯的声音越大，表示头磕得越响；头磕得越多越响，表示心越诚恳，感情越深!

    古人云：“君子之交淡如水，小人之交甘如醴”。然而，朋友之交，无酒就好像没法谈感情，无酒就似乎没法表达感情。常言道：“感情深，一口闷；感情浅，舔一舔；感情厚，喝不够；感情薄，喝不着；感情铁，喝出血。”这样看来，酒对于朋友之交，就相当于，性对于男女之交。夫妻自不待言，情绪一激动，自然要通过**来表情达意。即使是非夫妻之间的男女交往，虽然美其名曰为“红颜知己”、“闺蜜”、“蓝颜”等，其实男女之间根本没有第二种感情。一开始可能也抱着纯洁友谊的神圣心态，可是，日久情深，难分彼此，就如男人之间的情同手足。再朝下发展，感情就不好表达了，写信，谈天，短信，视频，都无法准确而又畅快地表达。在一起的时候，不再是相娱相悦，而是有一种压抑感。好像地壳底下四处奔突的岩浆，其积蓄的热量和能量已经达到了冲破一切束缚的临界点，不知哪一天，再加把劲，就能完全爆发，一发不可收拾。就像刘关张的“桃园三结义”，书上说他们兄弟之情好得不能再好了，他们就“食则同席，睡则同寝”。你看看，兄弟之间感情太好了，睡觉都不跟老婆一块睡了，把老婆扔一边去了。同样的法则，男女之间，情感到了无法通过正常的交往渠道表达的时候，就会通过非正常的途径来获得释放和升华，最好的方式自然是真正的夫妻之间所常用的——**。就像刘关张一样，把自己的老公和老婆撇在了一边，和“知己”提升新感情去了。喝酒也有这样的效果！要不然，没法交往下去。说得通俗一些，不喝酒办不成事！

    今晚，李登高为了竞争讲课比赛的这个名额，且是学校里唯一的名额，可真是不惜血本啦！把不在竞争之列的几位同组老师都请来了。其目的自然是希望各位老师同仁多多帮忙，让自己能在近期就要举行的全组公投中优先胜出，独领**！嗨，就像奥运会上斜刺里杀出的一匹黑马，秒杀全场！

    这是前几天，自己的亲老师教导主任殷建光提前给自己透露的情报！

    “一年一度的全县语文学科讲课比赛快开始了，一个学校只有一个名额。通知昨天到了，我故意压着没先公布。”

    至于这个名额怎么产生？殷建光给出了实底：“没有统一标准。有时是领导直接指定；有时是有实力的老师自己主动申请；有时是全组商量决定；有时是全组投票敲定。至于具体采取什么方式来落实这个名额，这要看具体情况而定，关键是看领导方面如何平衡权定，有利于需要倾斜的老师。也就是说，采取什么方式能有利于领导所内定的那个人，领导就决定采取什么方式。”

    李登高刚来一年，还是活鲜鲜的新教师，虽然这一年的时间，校长主任利用各种场合，运用各种手段，千方百计地来“捧”他。但是，和工作多年的老教师相比，无论是人气、经验，还是讲课水平，都不能够有太大的优势。捧的效果还只是停留在让老师们知道：这个青年，领导很重视。能力看来也不错！将来大有前途。然而，前途是“将来的事”，现在，还是个“学徒工”，还不能独立门户，独挡一面。

    可是，殷建光一再提醒李登高：“要想出名，讲课是最快最好的捷径。远比教出好成绩来得快！很多名师，教学成绩一塌糊涂，‘麻绳穿豆腐——提不得’。然而，人家一门心思直钻研讲课。名气一出来，啥都有了。俗话说的好：“一白遮

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