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“林俊，我十分赞赏你这种提前预习的好习惯，但是自己自学的，肯定不如老师讲解的正确和细致，你能保证自己全掌握了？有了一点成绩，不应该骄傲自满，应该认真巩固才对！”
“可是……”林俊一脸无辜的说：“如果我没有掌握牢固，或者我学到的知识不对的话，那老师为什么难不倒我？”
袁老师又无语了……林俊也不想让自己的班主任在面前下不来台，不然以后有自己的好果吃，林俊的谎话张嘴就来：
“老师我知道您关心我的成绩，但是暑假的时候，姐姐辅导我，她的成绩很好，我学的也很牢固，再让我听一遍这些内容只是浪费时间。还不如让我自己思考一下想不通的问题，或者做些习题更有用。”
好吧，算他说的有道理，袁老师发现自己居然被说服了，心里有些不高兴。
她不是不高兴林俊的难缠，而是对自己的表现感到不满，从一开始预估错误之后，就一直被自己的学生牵着鼻走。
这是一场两个阶级的交锋，自己一个不注意，输了两个回合了，还好这不是三局两胜制，只要最后一回合扳回来，自己就能赢，袁老师打算改变策略，从侧面进攻。
“就算你说的有道理，可是我们是一个集体，你这样的行为，容易给人造成不好的榜样，影响的其他学生无心听课，就是为了纪律，你也应该跟集体行为保持一致！”
就在袁老师以为自己最终能扳回一局的时候，却听到林俊好奇的发问了：
“老师，我虽然不听讲，但是也不会闹出很大的动作，或者跟别人说话什么的，只是一个人在座位上安静的做题，或者想问题而已，要不是老师点名提问，我不会引起任何同学注意的。至于那些无心听讲的同学，他们自己的心思不在学习上，全班有那么多认真听课的同学做榜样，都影响不到他们，我有必要和义务为了让他们好好学习，而牺牲自己的时间给他们演戏嘛？让他们听讲应该是老师的事情吧？”
袁老师为之气结，但她也明白像林俊这样原本成绩就不错，现在学习又怎么积极的学生，不能要求太过分了。
而且正如他所说的，林俊也没有义务配合老师，来给其他学生做榜样，而且那也不见得能有什么意义。
最后师生两个达成共识，林俊的成绩不能退步，也不能弄成太大的动作，引起别人的注意，能保证这两点就给他最大的便利！
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