，整个教室是一片死静，虽然大家心中对山村有着极大的好感，可以说是已经基本是属于拥戴的情绪状态听不得出现反对山村的坏话和阻挠，但那几个老学究这次打出的学习何用的这手牌的确是一手好牌，让这些学生既有心反驳又不知道该从哪里开始，只能憋在心里堵得慌……
而在外面的曾若亦也被这个问题所吸引，因为从某种意义上来说，她接受的是老学究那样的传统教育，在站位上应该属于捍卫所谓正统教育；但在山村的这几天，她所看到、感受到和体悟到的东西却让她开始在心中对这些所谓的正统教育出现了不应该有的怀疑，从内心里，她有了纠结和矛盾的地方，她不禁往前靠了靠，想听的更清楚一点，想看邓时锋是如何回答这个很关键的问题……
“都听到了吧……其实这个问题，并不属于咱们教学上的实质内容，但是却是属于教育根本的问题——学为何用？”
“这个问题之所以在外面出现，却没在山村内出现，这是因为我们山里一开始就是属于文化上的空白区，在这里除了我们之外没有这些老学究们，就像是一张白纸我们想怎么弄就怎么弄；但是，随着我们今后治下领地的逐渐扩张，势必会开始进入到这些传统文化教学的固有领地，我们这种新学和他们所维护的这种传统旧学就势必要发生冲突和碰撞……这个我不奇怪，如果没有碰撞的话，那早就天下太平了……”
“不过这几位老秀才老学究还算是笨的了，前前后后折腾这么久才算是找到了问题的关键，如果我们在柳州城里开设这样的学校，我相信用不了一个月，柳州城里的那些遗官进士文人墨客就能打出这张学为何用的好牌……”
邓时锋面带微笑，不知道是夸赞还是嘲讽的轻松话语让底下的学生们揪紧的心头略微放松，底下的学生都对自己的老师有一定的了解，当看到他带着这种轻松的微笑时就知道没有什么事能难得了他……
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