向囡囡自然不在面前三位男人心里大的什么算盘 只是就得涂主任变脸感觉很有意思 眼里也闪烁了疑惑光彩的盯着涂主任的‘光明顶’~~~
………………看……什……么……看…………往……下……看………………
教学楼内~~~
“向小姐，不用这么拘束的，呵呵…”涂主任对满脸设防的向囡囡很‘和善’的说 心里却在向：“这什么差事儿啊！接下来要好好伺候这个小祖宗，可不能让这个小祖宗断了我的财路…”
“…嗯……”向囡囡抬眼看了看满脸堆笑的涂主任 怯懦的回答着 向囡囡总感觉这种笑容有说不出来的虚伪 心里也默默的多了分惧怕 但眼却控制不住的往走廊两边看去 走廊的是东西走向的 靠南的一边每隔20~30米左右就会有一个粗壮的大理石柱 柱子上还雕刻着一些花纹 脉络清晰却由于时间的久远让人揣摩不透 给人一种庄严不可侵犯的感觉 与南边走廊相接的是一片草地 里面和‘熏心’里面的情景差不多 都用鹅卵石铺砌的弯弯曲曲的小路和不规则图案 隔一段不远的距离就会有个典型中国风的八角古亭 古亭的颜色是深红色 古亭人口还挂着用镶金大字写的牌匾匾额上‘震山亭’三字下笔力道老成 自由豪放 就连向囡囡这种不太懂书法的人也可以看出 能写出这几个字的人物就不是等闲之辈 定有一番大作为 古亭的八个角上个悬挂着铜制的钟铃 钟铃下面还悬挂了大红色的彩带 有风吹来彩带随风舞动 带来沉闷的钟铃声 就像身处于与世隔绝的山林里 远方传来阵阵钟铃声 顿时让喧闹的人心就宁静下来了 给这片草地但草地里面种植的不再是淡紫色薰衣草 只是普普通通的三叶草和其他一些低矮当成美化城市随处可见的矮草 远远的可以看见整整齐齐摆放在道路两旁的梧桐树 明明不是一片不算太大的地方却营造了一片小小的天地 平凡却又不失一份别致 但走廊的北面的情景就与南面的草地南辕北辙了 北面走廊是连着教学楼建造的 墙壁上涂满了白白的石灰粉 还挂着几幅外国伟人和中国古人的励志的名言 教学的地方好像都必须挂这种东西 挂着墙上 多嫌了一种笨拙 可以看出这决不是当初建造这个校园的人的意愿 肯定是后人强加在上面的 向囡囡真的挺像见识一下这位别具匠心的设计者~~~
随着向囡囡与涂主任的走进 眼前的走廊也随着变得昏暗 仔细一看 才能看到走廊的大理石柱子上缠绕满了爬山虎 将大理石的本来就模糊的花纹更遮挡的严严实实 愈往走廊深处走去爬山虎的就愈密愈厚愈多 有的爬山虎已经显柱子满足不了它们的需求 将相离的两个柱子之间的地方也爬满了爬山虎 更有甚者连柱子也看不出在哪里 所看到的就是天然形成的一片爬山虎‘墙壁’通过这样特殊的‘墙壁’阳光被分解成星星点点的光斑 射在白亮的墙壁上 明明是早晨的阳光 但却让人感到一种午后那种温暖感 有风吹来 ‘墙壁’也跟着调皮起来 发出‘沙沙沙’的响声 似乎在抱怨是谁打扰了他们的宁静 光斑也随着融入它们所讨论的话题 乐此不疲的发表着它们的意见 可惜我们无法聆听动物或植物的语言 感受不到它们的快乐 我们只能想像 想象着它们与我们不同的故抑或相同的故事~~~
就在向囡囡真沉浸在这样的美景中时 一个很符合情景的声音从向囡囡的前方传来 打断了向囡囡欣赏美景的心情 本来放松下来的心 也不由的抓紧紧张起来~~~
“我是流氓，我怕谁！！”任小天对着正在上课的老师大声喊叫着 然后教室里传来阵阵嘲讽的笑声 这样的笑声让向囡囡的心不由的恐惧了起来 这样嘲讽的笑声和她无数次在噩梦里听到的笑声是何其相似 向囡囡停下了继续前进的脚步 身体也不由的抖动起来 眼睛紧盯着自己的鞋子 眼里有了不知名的液体在来回打转 这样惹人怜爱的人儿 配上这个温暖却又昏暗的走廊 多像一个被遗弃在角落的孩子 明明可以集万千宠爱与一身 却又常人无法想象的悲伤~~~
“滚…滚出去！！”随之就有一声更大的喊叫声 声音里充满了愤怒 教室里嘲讽的笑声也随着这一声愤怒的咆哮戈然而止 走廊里的气氛顿时安静了下来 让向囡囡紧绷的神经多少有了些解放 眼里打转的泪水也被向囡囡逼了回去 向囡囡抬头正好看到涂主任正看着自己表情麻木的笑着 向囡囡咽了口口水 呆呆的瞪着涂主任~~~
涂主任被向囡囡这样的眼神盯的心不由自主的就虚了 当涂主任听到‘我是流氓，我怕谁！’就想给向囡囡解释这是同学们欢迎她的口号 借此来拍拍马屁 但等他听到‘滚…滚出去！！’就彻底无法应对了 又看到向囡囡低着头 肩膀抖动着 心里想着：“完了，完了，我这第一中学的名声的到此完了…”~~~
再和涂主任面对面对视了一分钟左右的时候 向囡囡受不了涂主任变化莫测的表情 而且自己的眼泪就快留下来了 就开口问：“那…教室？”向囡囡尽量控制让自己的声音不颤抖 以免让涂主任发现自己的异常 涂主任也很识相的转过着安分守己的带路心里心里祈求上苍：“老天，千万倍在出什么差错了。”~~~
向囡囡在涂主任转过身之后就连忙从衣服口袋里面拿出纸巾 擦了擦即将夺眶而出的眼泪 心里默想着 这个班级看起来挺有趣的么~~~
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