第四章 怎么才有聪明的脑袋瓜
喜明在校上课时，就分在他父亲教语文的一个班里。
父亲上第一堂课，就先讲“什么是聪明？”牛棚就解释说：
“所谓聪明，就是理解力强，记忆力好。有一般的理解力强，记忆力好，就是一般的聪明；有特别强的理解力和记忆力，就是特别聪明；有超人的理解力和记忆力的人，就是超人的聪明。
学生们听得很有兴趣，都大声说：
”我们都想成为一个聪明的小孩。“
牛棚就笑容可掬地启发他们：
”那吗，怎样才能训练自己理解力强，记忆力好呢？那就是要多读各种类型的书籍和报刊杂志，你们都上中学啦，就不能再打电子游戏；要经常训练和提高自己的阅读能力。
学生们不相信多读各种书籍就能变聪明。
喜明父亲就举例说：
“我们班就有一个聪明脑袋瓜，他比一般人就显得特别聪明。”
牛棚就把喜明叫起来。那喜明才八岁多一点，坐在第一排，站起来还是一个小不点，象个小学一年级学生。
许多十几岁的大个同学不相信，不服气，提出要求和他比试一下。他父亲说：
“我们来先比课文朗读清楚快速。”
就在课本上选了一段文字，让那些大同学读，大多读得梗梗塞塞，既读不顺畅，还时时认错别字。让他们选一两个成绩最好的同学来读，也读不流畅；也有读错的字。
牛棚于十叫喜明来读，他读得既流畅又快速，没有错别字，还能读出语气和情感。
又让他读《水浒传》里武松打虎一段，他读得简直就和讲评书一样，语气读得虎虎生风。
同学们都拍手叫好。
牛棚说这还不算。又比读的速度快。牛棚任选一段文章，叫一同学读了三分钟，还不能完全复述那文章的内容。喜明只用三秒钟看完文章，用几句话就说出文章内容。
牛老师说这就叫做“一目十行”。
又比“过目不忘”的功夫：同样一段文章，大家都来默读，看谁先背得下来？许多同学，读了三五遍，还背不全，或根本不能背；喜明看一遍，就能全部背诵下来，一字不错。牛老师就说，这就叫“过目成诵”。
又比背诵默写。一段文字，读记之后能全部默写下来。全班五十几个同学，只有喜明一人能做到。
牛老师就说：
“大家验证了，牛喜明同学就有一个聪明的脑袋瓜。他为什么能够有一个聪明的脑袋瓜？就因为他在三四岁时，年龄很小就开始阅读书籍报刊杂志；而且从不打电子游戏，但也经常上网，只是查资料，看新闻。经过几年，他读的书多了，脑袋瓜就很聪明啦！”
牛老师还郑重地说说：
“为什么各类书籍读得多了，就会聪明？这受一个有点高深的科学问题，以后再找时间给同学们讲解。”
牛老师又补充说：
“聪明脑袋瓜当然还不仅仅是这点功夫，书读多了，还要经常写文章，才能得心应手，不然就会犯‘眼高手低’的毛病。如果书越读得多而越不愿写作，眼高手低的毛病愈来愈重，就愈不愿写，最后会‘病入膏肓‘，提起写作就头痛，再也写不出好文章啦。
为了试验，牛老师就叫一个同学任意出一个题目在黑板上，叫大家都来写一篇作文。同学们还在按小学老师教的方法，在按部就班地审题、决定中心思想、写出写作提纲的时候，喜明看看题目，早已成竹在胸，提起笔来，手不停挥，文不加点，很快写了出来。一节课要下课了，还没有一个同学写好。而把喜明的文章当堂念一下；文理清通，紧扣中心，没有病句错字；许多句式还使用了几种颇为高明的修辞手法。
许多同学这才信服牛喜明果然有个聪明脑袋瓜，八岁就考上重点初中，不是凭他爸爸的人事关系走后门来的。就都很喜欢和喜明亲近。喜明也把自己小时候读过的许多书籍带到学校里来，送给同学们读。
爱新经常就给喜明唱《聪明小儿郎歌》：
“小小一个读书郎，不讲吃来不讲穿；，
日常在家孝父母，团结同学敬师长。
德智体美全优秀，还能写手好文章。
长大一定有出息，是个聪明小儿郎。“
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