起初呢，洛玖是抱着无聊随便听听的心态，但这一听之下，洛玖着实呆住了，不得不承认顾长宁教育妹妹很有一手。
洛玖只听到后半段，大意是顾长安在跟顾长乐解释刚才为什么要让她呆在柳树下罚站。（咳……用顾长安的词汇来说是：休息一下。）
“休息一下”这个举动被顾长安定义成反省。
说就跟他们家里的“反思角”一样，是要让顾长乐自己静下心来，仔细想想自己犯了什么错。
而事实上呢，顾长乐经过一小段时间的冷静之后，还真的弄明白了自己错在了哪里。但是，她也诚实地跟顾长安，说当时的情况下她只想维护哥哥，只不过除了暴力她想不出别的办法了。
于是呢，顾长安抱了抱她，好好地感谢了长乐一番。
随后顾长安告诉长乐，以后若是再碰到这种情况的话就先好好想想别人的话，若是觉得别人说的有点儿道理便记在心里，以后改正；若是觉得别人说的纯属无稽之谈，那便不用理会，就当他在放屁。
“长乐，你要记住，把那些庸俗之人所说的废话听进心里去的人是傻子。长乐啊，你不想做小傻子的吧？”
听到这里，洛玖轻轻勾起了嘴角。
站在洛玖身旁的锦儿拉了拉洛玖的衣袖，向她招了招手，洛玖了然地蹲下凑近锦儿。
“九姨，长安哥哥是大傻子吗？他刚才肯定也把杜师傅他们说的话听进心里去了，要不然他刚才也不会这么愤怒的。”
听了这话，洛玖伸手刮了下锦儿的鼻子，笑道：“是。他是个大傻子。”
这话才说完，洛玖就听到身后传来了脚步声。
洛玖还没来得及站起来便就这蹲着的姿势向声源处看去，见到的是一脸无奈笑意的顾长安和一脸愤愤的顾长乐。
洛玖耸了耸肩，站起来还没说什么，顾长乐就已经先开口了。
“不准说我哥哥的坏话！”
顾长安拍了下顾长乐的小脑袋，笑话道：“长乐小傻子。刚才哥哥跟你说的话。你都忘了吗？”
顾长乐憋红了小脸，别扭地转过了头去。
“顾长乐，不准你凶我九姨！”
这话自然是锦儿说的，此时锦儿也一脸愤然。活脱脱地就像一只被惹怒了的小豹崽。
洛玖笑了，捏了捏锦儿的鼻子，“小傻瓜。”
“哼。”锦儿拉下了洛玖的手。还一脸不高兴的样子。
洛玖这才意识到她一个大人和锦儿开那种玩笑有些过了，更过分的是，她的这个玩笑竟然被同样小小年纪的顾长乐听去了。
就在这时。顾长安不知道从哪里弄出来了一根绳子，他把绳子穿在了每一个手指上。
“皇上、长乐，你们说，若是我抽动绳子的这一头，能不能把整根绳子都扯下来？”顾长安笑眯眯地问道。
“怎么可能扯得下来？你都绑着每根手指了！”锦儿皱着眉头说道。
顾长乐不满锦儿的态度，朝他瞪了瞪眼，她还来不及出言维护她伟大的长安哥哥。顾长安就拍了拍她的脑袋，问道：“长乐。你觉得呢？”
“不能吧……”
顾长安见洛玖也盯着她手上的绳子猛瞧，便也笑着问道：“太后，你说呢？”
洛玖看顾长安如此故弄玄虚的样子，心想会不会那个绳子真的能被一下子扯下来？
于是，洛玖一咬牙，赌道：“能！”
“哈哈……”顾长安笑了起来，“那我们就一起来见证奇迹吧！”
洛玖的兴趣被顾长安彻底勾了起来，她也像锦儿和长乐一样紧紧地盯着顾长安的手看。
顾长安随意地拉动了下绳子，不费多少力气，那绳子便被轻轻松松地全部扯了下来，仿佛方才那缠绕住手指头的样子全都是假象。
这一幕震惊了那三个没见过世面的人。
锦儿和长乐都惊讶地微张了嘴，洛玖比她们好点儿，只不过她虽然没有失态到张嘴，但她的眼珠子却瞪得大大的。
“再来一次，动作慢点儿。”洛玖率先提出要求。
顾长安一笑，让他们三个靠近了些，他走到他们的面前，放慢动作地再次演示了一下。
这一次，洛玖看清楚顾长安穿线的动作，原来顾长安这线的绕法并没有将线绕实，只是看似绕扎实了而已。
锦儿似是也有些明白了，但顾长乐毕竟年龄小了些，而越是小年龄的孩子，年龄段之间的差异就越明显，所以顾长乐的脑袋里还是一团浆糊。
“太后，那就请你给他们演示一遍吧。”长安一边说着，一边把线交给了洛玖。
洛玖本就跃跃欲试，接过线后便迫不及待地按照方才的记忆操作了一遍。好在她的脑子比较好使，看了一遍就真的全都记住了，所以在抽线的时候不至于出丑。
后来，锦儿也试了一次，但是，他没有成功。
顾长安又耐心地教了一遍，简单地说了下注意点儿，这下子锦儿才算是学会了。
“哥哥，还有我，还有我，我还不会呢！”顾长乐拉着顾长安的袍子，嚷道。
顾长安把线交给锦儿，对他们俩说道：“长乐，你请皇上教教你吧，哥哥累了。”
顾长乐眨眨眼，让顾长安靠着树坐下休息一会儿，然后她就真的拉着锦儿到一边去了，嬉笑着缠着锦儿教她绕绳子。
许是因为刚刚学会了一门有趣的玩意，锦儿的兴致很高，所以他也满脸笑容地答应教长乐。他还很细心地解说、演示，这小老师做的倒是一点儿也不比顾长安差。
洛玖看着看着，似乎也明白了顾长安的用意。
于是，洛玖微笑着在顾长安的身旁坐下，问道：“你是想培养皇上的交际能力？”
顾长安的眉心一跳，若有所思地看向洛玖，心想道：这“交际”可是个新词啊，这小太后是如何知道的？还是说，他的认知出现了问题，这个时代也说“交际”这一词？
洛玖不知道顾长安在想什么，便推了他一下。
顾长安这才回过神来，认真地看着洛玖的眼睛，答道：“孩子与孩子之间的相处被称作平行关系，我这是在培养孩子的社会性交往。这种能力还会附带着提高孩子其他方面的能力，比如语言、认知、
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