殉道者

定没有结果。

    孩子啊，你看到，在父亲无法接受这种阴损时，在悲哀中，怨怒是多么大的诱惑呀！我是那么有理由回报怨恨，甚至抛弃孩子，但我感觉幸福的是，始终严严地把守爱的大门，决不允许恨破门而入。我的世界里阳光灿烂，花木蔚然，决不让恨的毒草有寄生之地。我早已下决心做幸福的人，为爱而活。我决不试图从笔迹寻找是谁阴损我，必须消除这样的怨恨，就足够了。我感觉对孩子充满怜悯之痛，为生命的黑暗而痛惜。

    我向班上作了题为“消除怨恨，请接受我吧”的演讲。我检讨自己，表达爱的方式太过严厉，为了达到表达效果，有时说话太过尖刻，和蔼平易不够，严厉批评有余。我是那么希望用温和的方式教育孩子们，可在改造恶习的艰难中有时不能不用很强硬的方式，恳请孩子接受我。只要你们进步了，从恶习的严酷统治中解放出来，就算怨恨我，我也感觉欣慰。问题在于，怨恨是痛苦的折磨，爱才是快乐的体验。你怨我有多强烈，痛苦就有多深刻。请你凭良心判断我，我真该受到你那样的怨恨吗？更可怕的是，你怨我时，就是在庇护恶习呀！请你从未来发展的视角看，恶习可是你可悲命运的制造者呀！你恨我，就是在姑息养奸，就是沦为恶习的俘虏，任恶习摆布。

    “你怨恨我，不是因为我有错，而是拿自己的错惩罚自己，饱受痛苦的折磨却执迷不悟。你恨我却对我毫发无损啦，而对自己呢，却仿佛是把头颅一次次撞向墙壁，疼得咬牙切齿却不知道是自己糊涂。你想想，给我打个低分，对我有什么意义呢？我是在乎分数的人吗？是的，我偶然发现，感觉惊骇，也很痛心。可是痛苦有出路，会推动我反省，不会因怨恨你而痛苦，与你的痛苦全不一样。我是痛苦，可痛苦会成为自我完善的巨大力量，痛苦也就是快乐。我从来不把自己封闭起来，激励自己说，只有开放才能接纳，新的营养才不断滋补精神。孩子啊，我是那么希望，你能接纳我，不仅仅是为我，更是为你。市场刚兴起，岗位少，人口多，未来职业命运注定不顺遂，勤奋是未来必需的品质，不要顽固地守护懒惰的恶习了。你想想，对于张玮等每个要求进步的孩子，只要不甘心被高考排挤出去，严厉的纪律就是需要啊，哪里是压迫呢？肃然有序的班风惠及每个孩子，也包括你呀。你没有想想，要是在另一个涣散的班级，早已堕落到与升学无缘。与升学无缘，真的很可怕呀，注定被抛进金字塔的最底层，极难有翻身的可能。我的教育是面对你们未来的，我不能不负责任啦。当然，玩耍的需要，踢足球的需要，听音乐的需要，休息的需要，都是健康的需要，我是那样理解。可是，在特定的时候，这些需要不能不扼杀，否则，未来就注定可悲。你一定不要认为，老师非要用严厉的纪律束缚你，他有虐待狂吗？

    “我反复研究，到底为什么怨恨我。从人性的弱点分析，大概源于我批评的深刻。你经历过许多老师，可没有像我一样深刻洞察你恶习的老师。犀利和睿智的思想，把十几年深藏的恶习血淋淋揭露出来，你自然消受不了，也就本能地恨我。对于黑暗生命，宁愿死掉也决不敢正视恶习，从恶习的严酷统治中解放出来，我却把你的生命解剖得那样深刻而痛苦，怎么不痛恨我呢？我深深地知道改造生命是殉道者的事业，哪里会介意你的痛恨呢？

    “聪明的孩子，像张玮，一定会从未来发展的需要出发，高度自觉地磨砺勤奋坚强的品质，也就高度理解和接受老师，从积极的角度思索纪律的价值，以及老师批评的意义，并升华为自我批评。我送过许多届了，哪一届与老师作对的孩子不是被高考淘汰出局，两手空空回家呢？孩子进入社会，在底层蹉跎，艰难地争口饭吃，回头才对我表示悔恨，可悔之晚矣。这不是威胁，而是提醒大家，聪明的人不会重蹈他人的覆辙。你们不知道，市里有所王碑中学，一幢高三教学楼，上晚自习时，没有一点声息，连教师也不准讲课，只有亮堂堂的灯光。孩子们，不就是懒惰吗？为什么不能超越呢？只有打倒懒惰，才有勤奋的自觉要求，也才有了热情和斗志，从而开辟崭新的学业希望。

    “孩子们，还有比认不清是非更可怕的吗？人生早年，我们多么容易把恶习当朋友，却把良师益友当敌人，必然沦落于恶习制造的命运陷阱。站在你们面前的人，决不是你的敌人，他远比父母对你有责任感，你执意抛弃自己，父母执意抛弃你，可是我不能抛弃你。纵然忍辱负重，不仅得不到任何回报，反而让你怨恨，也在所不惜。还有什么比改造生命，改变命运更大的恩惠呢？但我的事业似乎注定不讨好，教师生来是殉道者，默默地拯救生命，却换得孩子的怨恨。然而，这有什么关系？难道我会后悔吗？我活在精神的天堂呢，因为我爱你们，特别是爱不可爱的孩子。不论你怎样阴损我，既对我毫发无损，也不可能挫伤我改造你的热情，我正是为迷途的生命而活着。为了你的未来，请站到我的旗帜下，亲近我就是亲近希望，亲近我就是开创人生的新局面，疏远我就是抛弃自己，把希望的大门紧闭。走近我，就发现我是和蔼平易的，是容易亲近的；远离我，就发现你把自己丢失得干干净净，不只是背叛我，更是背叛自己呀！”

    女儿啦，你该明白，我为什么要详尽地叙述塑造勤奋与懒惰的斗争。我必须全身心投入战斗，把爱转移到孩子们身上。我能为孩子们而痛，有力地证明，我是能爱他们的，能超越对你的爱。我是那么忌讳，对你有多关怀，就对别的孩子有多冷漠。我是怜悯史染，更怜悯余松懋和阴损我的孩子，以及所有需要关爱的孩子。我向孩子们承诺，决不凭借分数而是凭借需要分配我的爱。我对自己说，只有最好地爱所有孩子，才能最好地爱你。我是那样痛苦，也才那样幸福和快乐。如果你还懂得父亲，你就会从上面的演讲里听出父亲的温柔和幸福，纵然是孤独而有些伤感的，但我体验到别的老师都体验不到的爱的快乐。斗争很艰苦，孩子固守懒惰，我却把勤奋的轭驾在他们的脖子上，驱赶他们在学业的轨道上奋力奔跑。在顽强的斗争中，我品尝到辛辣的美味，不论是公然向我挑战的叛逆者，还是阴损我的怯懦者，我都全力以赴投入斗争。

    重塑生命的斗争也让我得到休息，卸下对你的爱，热情倾注于其他孩子。我必须奋力尝试，放下你，开辟独立的事业。在心底，不能不做最坏的打算，纵然你完全没有出息，也无法拖累父亲，父亲不仅是为爱你更是为爱其

    -->>(第2/3页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）