殉道者

规律。我仍担忧，她迷信自己的脑袋没有理科天分，怕她蛮干。

    她的脸色很平静，说是一点也不怕难题了，虽然斗得很苦，可信念并不动摇，表示一定会热爱上难题的。她的沉静和坚强，乐观和自信总让我安心。

    她瘦得让我担心。我要求她热爱身体和健康，一定要吃得营养点，吃多点，长胖点。可她总很淡然，说没有病就是健康。她完全忘记自己的身体，似乎一日三餐也是不得不完成的任务。她走路时，静如蚂蚁，形只影单，仿佛可以像蜻蜓飘飞而起，可我从她的骨头里洞察到殉道者的坚毅和执着。睡得太少，更让我放不下心。我要求她捕捉激发态，一定要寻找到同桌拥有的那种感觉，一种勃发的斗志，一种灵感惠顾的跃跃欲试，彻底从恶性循环里挣脱出来，用最短的时间做最多的题。这仍是热爱的问题呀！难题分明如一道道屏障立在前方，挡住去路，却要热爱，是需要意志和智慧的。打倒难题的渴望自然有，可是反复受挫，总让人难以热爱。像班上的数学天才那样热爱，是极难的，因为他在研究难题中得到古怪的乐趣，在出人意外的逻辑里尝到征服的快感，从命题者设置的陷阱里寻找游戏的快乐，可不是每个孩子都能领略这种幸福的。物理老师说过，物理即无理，必须要对逻辑陷阱高度敏感，决不能为现象所惑，一定要从无理处（即反逻辑）发现有理。我鼓励她，这些逻辑陷阱都不过雕虫小技，聪明的孩子总能摆脱陷阱，找到答案。

    她的问题也是全班的问题。我一直在苦苦寻找策略，解决热爱的问题，每有心得必与你们交流，希望所有孩子都能翻越难题的高坎儿。可我始终不认为斗志和热情有什么神秘，不可以捕捉到。勇敢的灵魂渴望战斗，不是被动地接受难题的挑战，而是积极地迎战难题，征服难题的渴望只要诞生，就一定激发出斗志和热情。觉醒的生命总是自觉地寻找敌人，以此证明自我的力量。为什么要惧怕难题呢？只要惧怕，就一定望而却步。是的，不可遏制的求知欲必然受挫，但坚强的灵魂自觉把挫折拿来测量坚强的重量，越挫越勇。一次又一次失败，不过是为磨砺坚强的个性。清醒者知道，坚强就是在受挫中练就，战斗的渴望在失败的鼓舞下更加强烈，这不是鏖战的痛苦，而是战斗豪迈的快乐。天才从来是在战斗中成就，没有顽强的斗志，哪来非凡的事业？在清醒者看来，与难题斗，其乐无穷，哪来什么消极性？分明就是为未来更激烈的人生斗争作铺垫。

    父亲永不言弃的坚强灵魂，就是那时的难题启蒙的呀！为什么我们反而要把难题拿来塑造软弱的灵魂？难题难道就是为塑造软体动物才显出其价值吗？聪明者没有厄运，命运设置的一切高坎儿都是难得的恩惠。只要永不放弃，毫不妥协，保持高昂斗志，难题终将被踩到脚下。否则，我们不仅被几道难题踩在脚下，而且被未来的困难踩在脚下，永不得翻身。

    我努力推广张玮的战斗经验，要求大家都把遭遇的每道难题想象成高考场上的难题，使出浑然解数，与命运作殊死搏斗，捕捉到她那美妙的感觉。我深信，不屈服于高考命运的孩子，不论基础怎么样，都会寻找到这种激发态，充分开发出应试潜能，彻底摆脱颓势。高考在即，命运摧毁我们的时刻就要到来，为什么临危不惧，视死如归呢？征服眼前的一道道难题，就注定决胜高考啊！没有斗志，根本原因在于对前途不负责任，抛弃自我，任命运宰割。我反复地讲，热爱自我是高贵的情感，每个孩子都有热爱自我的神圣权利，为什么就不能激发出斗志，与命运抗争到底呢？只要想想，明年的这个时候你将沦落到何种可悲的地步，你就不能不殊死一搏呀！

    我也把当初的经验拿来启发你们，在班上树立几个竞争的劲敌——也是伙伴，每天看谁最先解出难题，在竞争中激发斗志。我天真又执着地认定，只要是觉醒的生命，一定有不甘受屈辱的尊严，斗志一定可以激发出来。我是那样渴望史染这个勤奋的典范能一改败局，争到高分。她对我精神的领悟是最深刻的呀！

    然而，她似乎是注定的失败者，每次沉静地接受失败，却决不屈服于失败。失败只能塑造决不能毁灭她。不论倒下多少次，她一定要爬起来。每次鼓舞她，都显得多余。她静静地立于我面前，安详坚定。显出那样一种眼神，似乎是不屑于失败，傲然自信，沉毅坦然，不见一丝忧伤，不能不让我肃然。瘦骨嶙峋的身子里似乎蕴藏着无穷的力量，活生生一个殉道者。我虽然心疼，但还是不满意她，要求她向我反省失败原因。如果学习习惯不改变，学习成绩就无法改变，老是那样学，必然老是那样的分数。

    “还是勤奋不到家……我在寻找张玮那种感觉，就是你说的‘跃跃欲试’的激发态。虽然还没有找到，但一定……”

    “你尝试着早点睡，改变作息。只有精神饱满时，那种感觉才捕捉得到。”

    “我睡得够多了，老师。我就还在责怪自己贪睡呢！你看我什么时候精神不好？……张玮睡得比我少。”

    “这有个体差异，你看她时刻都精神勃勃呢！是的，你看起来是很有精神，可是还不足以击打得处于亢奋状态——浑身战栗的亢奋，也许就因为精力不够充沛。孩子啊，只有你才清楚，到底是怎么回事。”

    “……也许是因为慢性子，死板，没有张玮的生气，没有那样好斗……”

    “你没有她那样强烈的渴望，没有征服难题的霸气——你是张飞，酣战八十回合而不分胜负；她是关羽，温酒斩华雄。”

    她悲哀地笑了：“是的，我就是一味地作韧性的战斗，从容过头，勇气不足——我在寻找那种感觉……”

    “孩子啊（一种温和的责备），你什么都具备，就是在刀刃上欠点火候，拿出气概来，没有不能征服的难题——我期待着你的改变，在我看来，你不能拿到高分，是天底下最不公平的考试。孩子，是超越自我的时刻了。人生就是一场持久战，高考就是你死我活的战斗，今天赢得战斗，不仅为未来发展争到高起点，而且保证以后战斗的胜利。与难题斗，其乐无穷；与自我斗，其乐无穷……分明要剥夺进入名牌大学的权利，为什么就不能奋起抗争呢？”

    “不要担心我，老师。我会找到激发态，改变这种状况的。”她倒安慰我，露出苦涩的微笑，“也许这种感觉已经找到，思维活跃，兴奋，力量渐渐强大，有时闯开一道口子，豁然开朗，一通百通，那

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