第二百零三章 女人心海底针（二合一）第(1/3)页
“话说，我觉得吧，这段时间，你们好好的放松一下。”
正在章天为乔碧恒捉鸡儿治疗的时候，李秦朝的这堂课也接近尾声了。
他对毕空等人说道:“你们知道的，我对这弟子比，特别的有信心，有其他的手段，让你们在这弟子比上，大出风头，你们不用特别辛苦的去突击训练。”
李秦朝决定改变一下自己的策略。
以前他觉得按照自己的能力，应该被反派打败，然后自己就可以被开除出学院，或者直接去死了。
但是身边的人，却是对他有蜜汁自信。
阴差阳错之间，自己的一些行为，也验证了这些人对自己看法，让自己的形象愈加的高大起来了。
而现在呢，他决定改变一下自己的策略，他要表现的对自己有信心，然后，就可能最后阴差阳错，自己就真的完犊子了。
就像现在。
自己表示对于几天后的弟子比，很有信心，自己有其他的手段，能让他们轻而易举的胜利。
听到自己这么说，他们肯定就不会用功了。
到了那天，他们这些人就会输了。
他们输了，自己也就要按照赌约，自己请辞离开黑铁学院了。
“真的吗？老师。”
“在知道要弟子比的时候，我的小心脏，都被吓出来了。”
“是啊，我还以为老师把赢下弟子比的希望，全部压到我们身上了呢。”
“我还想，我们这些人，都是新生，而章天他肯定不会让新生，与我们比试呢，我还认为我们会输呢。”
听到李秦朝的话语后，毕空等人都是齐齐松了一口气。
在确定了李秦朝老师，真打算跟章天老师进行弟子比之后，他们心中可是充满了压力。
毕竟，他们这些人可都是新生啊，就算他们自忖在老师的指点下，这段时间实力突飞猛进，但是他们还是没有自信，跟章天老师的手下的老生，争锋，一决高下啊。
现在，听到老师的话语后，他们才是想到，以往他们老师都是智计百出，这次这么轻而易举的答应了章天的弟子比邀战，肯定是有了万全的把握了。
“你们明白了就好，我的手段，你们应该了解的，放心好了，你们这次躺赢。”李秦朝大言不惭的说道。
毕空等人闻言皆是喜笑颜开了。
看到这一幕，李秦朝心中一喜。
章天派出参加这次弟子比的学生，应该都是他带了几年的老生，这些学员无论是修为，还是对战技的熟练度，肯定都不是毕空等人能够媲美的。
而现在，毕空等人被自己的一番话一忽悠，对自己的信心爆棚，这段时间，就不会努力修炼了，到时候，还不是稳输啊。
“好了下课吧。”看了一眼桌子上自己从图书馆借来的书，李秦朝便是直接说道。
弟子比还有几天，才开始呢。
而且，弟子比即使是输了，自己也只是离开黑铁学院而已，离着去死还差一个步骤呢。
所以，李秦朝觉得自己，该是在弟子比正式举行前的这几天的时间里，努力努力。
若是能把在这几天的时间，完犊子了的话，也就不用等什么弟子比了。
“相信我，一定一定不要去努力修炼哦，不然的话，这场弟子比，我赢得就不酣畅淋漓了。”李秦朝吹牛逼道。
“嗯，我们会的。”
“这段时间，我们会尽情的玩耍。”
“瞧好吧您来。”
听到自己老师，这自信心爆棚的话语，毕空等人也是会心一笑。
李秦朝最后跟毕空等人俏皮的眨了眨眼睛，便是走了。
李秦朝离开之后，毕空等人收拾了一下自己的东西，就要离开。
“嗯，这是什么？”忽然，毕空注意到李秦朝桌子上的那本册子。
他怀着好奇的心情，便是拿过那本册子。
其他人也都是围了过来。
“最危险职业详解？”
毕空看了看封面，眉头不由的蹙了起来，又反过来，看了看这本册子被翻阅到的地方，“符篆师？”
很明显，他们老师，刚刚就在看这本书。
“老师，他为什么要这么做。”
毕空脑海中，闪过一道灵光，越想越觉得不对劲儿。
在她印象中，他们李秦朝老师就是一个特别低调的人，即使本身是一个极其了不起的人，但是却都是不承认自己很厉害，而是故意把自己塑造成一个废物。
可是，这一次，他们李秦朝老师，却是表现的这般自信心爆棚。
这完全就不合常理啊。
之前，她没有注意到这一点，但是看到李秦朝居然在浏览符篆师这个职业，她便是霍然开朗了。
肯定是他们老师对这次的弟子比，根本就没有信心。
但是，却不想让他们这些学员，背负太多的压力，所以，就表现的自信心爆棚。
而李秦朝老师本人却是为这次的师比，去偷偷努力，甚至现在决定去找符篆师，求取符篆。
毕竟，他们这些人的修为，跟老生是有一定的差距的。
而要想让他们的实力，在修为与老生有差距的情况下，能媲美对方，那只有去求取符篆师的符篆了。
一想到，他们高傲的李秦朝老师，居然去低声下气的去求符篆师，她心头就生疼生疼的。
毕空将自己想到的事情，告诉了马莉莉、王雪等人。
“我们早该想到的。”马莉莉、王雪等人也都是眼中泪光闪动。
按照他们老师的腹黑程度，如果真有把握的话，肯定会主动表示自己没有把握，从而让他们担心不已，然后再在弟子比上，大发神威，赢下弟子比。
可是，今次却是一反常态的表现的自信心爆棚。
从反常的情况，也能看出一二来了。
“幸亏。”
幸亏他们毕空姐的观察力惊人，不然的话，他们可是真的要被老师骗了。
“毕空姐，我们该怎么办？”马莉莉焦急的问道。
“是啊，毕空姐。”
“我们应该怎么帮老师呢。”
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