小一你是文科生。你们的思维不一样，你的基础又很差。说起来，我之前也是文科生呢。后来因为数学学得太好了，才考进了农业部科研组，后来又被分配到这里。”
方品一的耳朵都快竖起来了，两只眼睛闪闪发光，“教我吧！杨叔叔！文科生怎么学数学……”
杨诺德见他这个样子，不禁又笑了出来。
方品一拿着一块笨重的旧式阅读器，一回家就钻到了书房里。
这是杨诺德在家里翻箱倒柜之后搜出来的学习资料，还是三十多年前杨诺德用过的。两个人研究半天才找了勉强合适的充电导线，使它能够正常运作。
杨诺德和方品一说，这套习题集是他当年从高中开始学数学时留下的。习题水平由低到高，记录着他学数学的过程。如果方品一能把上面的习题从头至尾做一遍，都学会，那他大概也可以将数学学好了。
方品一打开阅读器翻了前两页，发现习题确实很简单，由于里西欧给他补习了很久的缘故，有些题他只看一眼就会解了。
又翻了几页，随着习题难度的加深，方品一发现了问题的关键所在。也就是里西欧与杨诺德的思路差别。
里西欧解题强调简化，省去简单的步骤，只解关键的步骤。杨诺德的习题集，则是强调繁化，将每一布解题步骤详细地列出来，力求做到最细致。
这样一来，里西欧的解题虽然快捷，但是杨诺德的解题却更缜密，好理解。
方品一差一点拿着这本习题泪流满面。机械时代学文科的人太少太少，自己能碰上杨诺德真是缘分……
第二天，方品一顶着黑眼圈去找里西欧看这本习题集。里西欧也不得不承认，方品一跟着杨诺德学习，才算找对了人。
里西欧按照习题集，给方品一重新列出了学习计划。他把数学分成了许多板块，每个板块之见是独立的，这样方品一可以集中攻克。
“先学会立体几何和三角函数。这两个都很简单，大概占了二十分左右。然后再学解析几何，其余的部分，考试的时候就都选C吧……”
里西欧对自己的完美计划非常满意，但是方品一却不以为然。不知道为什么，每当里西欧给自己讲各种“都选C”的窍门，就让他觉得，自己还是个智障……
“说起来，”里西欧没察觉方品一的不满，继续查看光屏上的阅读器，“这个杨叔叔是很多年前的大学生高等数学竞赛冠军呢。”
方品一感到吃惊，“和你的奖一样？”
里西欧点点头，“那时的奖金还很少，但是获奖者可以被选拔入联邦政府的科研项目组。他大概就是那时被分到农业部的吧。”
方品一瘫在自习室的案台上，顿感压力沉重。如果两个冠军都教不好他的话，是不是他就真的没救了……连升学都不能，更不要说是操控实验基地里那种大型农作机械了……
接下来，方品一开始了头悬梁，锥刺股的苦读生涯。手里握着的不再是四书五经，而是阅读器里的习题集；嘴上念着的也不再是《诗经》与《楚辞》，变成了各种定理与公式。杨诺德的解题技巧非常实用好理解，一目了然到甚至可以通过背诵来硬性记忆同一类型习题的解题步骤。这样一来，方品一的学习效果，真得像杨诺德预期的那样，显著提高。
白天去学校上学，晚上回实验基地抽出半个小时的时间学习仪器操作，其余的时间都用来学习数学。
一个月以后，方品一迎来了阿德莱德的内部升学测评，同时他也从后种植的种子形状分辨出了它们的种类——黄瓜和葡萄。
作者有话要说：首先，感谢柳玲同学的加更地雷。
其次，文中数学的学习方法是我自己的经验。高中的时候数学最低得了三十几分，后来遇到一位专教文科数学的好老师，我才知道文科生学数学和理科生学数学，思维是不一样的。理科生求简求精求跳跃，文科生求明细求谨慎求直观最后化繁为简。最后高考的时候成绩129，那年学校前几名的样子。还在念高中的，数学不太好的同学可以自己研究一下自己的学习方法是不是有误。令：大学就没再接触过数学了，所以文中的大学数学内容的表述，就当它是个浮云吧。或者，求数学系的同学赐教，我把它改过来。
再次，明天（周日）的更新在晚上七点左右，大魔王们晚些过来看。
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