。对他们这些致力于教育兴国的人而言，没什么比这更令人欣慰的事情了。
“从美国刊物翻译过来的一篇文章中称，山下奉文大将在菲律宾受审时，唯一使用的英语单词也是“科学”。
退任的文部大臣发表声明，他感谢学生们在战争时的艰辛努力，并激励说长此以往，学生们的任务就是提高〖日〗本“科学力和精神力”到最高水准。新上任的文部大臣前田多门，更是多次重申了战后教育体系将“尽力关注基础科学”的说法。”
刘晓忠司长清了清嗓子，继续说道：“现在的〖日〗本，“科学”成了几乎人人都喜欢的概念，被用来娓划未来发展蓝图的同时，还被用以解答〖日〗本为何会战败。
吉田内阁已经将“养成科学的思考能力”定为“建设文化〖日〗本”的关键！尽管临时政府的财政状况非常糟糕，但他们还是拨出引乙日元专款，用以“促进一般生活的科学化”。”
韩国教育部长朴喜皓再也忍不住了，立即站了起来，急不可耐的问道：“刘司长，美国对此就视而不见？难道他们愿意看到昔日的敌人再次发展起来？”
〖日〗本占领朝鲜期间，对朝鲜除了掠夺还是掠夺，并未像对台湾那样进行“皇民教育”。这导致琉台南韩四地当中，韩国的科教最为落后。而科学教育又不是短时间能追得上来的，朴喜皓部长有此反应，刘晓忠并不感到奇怪。
“朴部长，〖日〗本这种定义战败责任的实用主义作法，无疑是保守的和以自我为中心的。”刘晓忠司长沉思了片刻后，苦笑着解释道：，“正如拆开织物的松脱线头一样，这种作法正是拆开〖日〗本帝国架构的线索。首要的是欺骗国民，虽然败在了，鬼畜美英，手上，而造成本质上落后、非理性、压抑体制和战败的，却是不负责任的领导者。
从而使上当受骗的意识深植人心，潜移默化的让人们倾向于多元化、平等、〖民〗主、负责任而且理性的体制，而这正是美国政府所期望建立的社会。正是在这种背景下，当美国总统杜鲁门声称原子弹的发明，反映〖自〗由民众所能达到的最高成就时，他发现〖日〗本民众竟然乐于接受这样的观点。
从某种意义上来说，科学只有在〖自〗由精神之下才能得到发展。而〖日〗本上下倡导的科学，又需要〖民〗主和〖自〗由这个大前提。可以说这与美国的对日政策是一致的，我们实在找不到美国政府反对的理由。
刘晓忠刚刚说完，胡适就从专家教授席上站了起来，接过工作人员递上的麦克风，异常凝重的说道：“〖日〗本科学家中绝大部分学成于欧美，他们拍手欢迎“科学，这一新的信念。战败后首批派往〖日〗本的美国科学家，就能切身体会到这一绝妙的感受。
我在普林斯顿大学的一位教授朋友，接管东京海洋研究所时，在研究所大门上看到的一份通知就能说明一切。直至今天，通知的内容我仍然记忆犹新，曰本科学家们是这样留言的：这是一所具有六十年以上历史的海洋研究所。
如果您是从东海岸来的，您可能会知道woodsholemtdesent或者tontugas.
如果你是从西海岸来的，您可能知道pacigicgnove或者pugetsound生物研究所。
这里是像他们一样的场所。
拜托您细心照料这个地方，保护我们继续和平研究的可能性免遭破坏。
您可以毁掉武器和战争设施，但请为〖日〗本研究者保留民间设备。当您在这里完成了工作，请通知大学，让我们回到我们的科学之家…………”
可怕的民族！可怕的国家！
他们现在的信念已从之前的武士道，成功转型为了科学。其重视程度和基础，都不是琉台南韩四地可比拟的。令人更为担忧的是，这么个可怕的豺狼国家，离韩国和琉球又是那么的近。众人赫然发现，如果不奋起直追这么个前科累累的国家，那后果将不堪设想。
如果说北朝鲜当局是眼前的威胁，那〖日〗本将是未来的威胁。不但直接威胁到隔海相望的韩国和琉球，甚至还会像历史上一样威胁到台湾。
惨痛的历史教训，客观的地缘，让琉台南韩四地官员们想不接受“〖日〗本威胁论”都不行。充满极度忧患意识的第一次正式会议，就高度统一了与会者们的思想，为亚元区的科教发展计划和遏制行动扫清了一切障碍。！~！
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