松墨院有一对叫刘荣的夫妇，是牧庄派来专门给老师做饭洗衣的帮佣。老师的饭食是每人一个大大的漆盘，内装一肉、一菜、一汤，三位喝酒的老师每人还有一小角酒，饭是个大桶装的，自己盛。学生的饭食是自己带来的，早上交给厨房，中午前由厨房统一蒸热，再发还给大家。当然如果家长自己送来给学生，那也是可以的。
“不可能，五位数的乘除法，只用心算？”听了苏湄测试的结果，算学老师孔文喆几乎是吼出来了这句疑问。
苏湄望着他，郑重地点了点头，然后便转头对杨继擀说：“赵图的确是个读书的天才。”她连饭都顾不上吃，就开始给杨继擀讲她刚才测试的结果。
她刚才先测试了阿图的算学，从蒙学逐渐测试到中学，到后来她甚至将大学的算术题还夹杂着物学题也出给了他做。在帮助他弄明白题意的情况下，他得了满分，而且答案只要不涉及画几何图，都是直接写出结果，根本用不着笔算。
做完算学测试后，她又让他看了十来首千家诗，解释过一遍意思后，阿图便能背诵与默写了。只是阿图默写的时候，不是用的毛笔，而是只会用铅笔或者用墨水笔书写。
杨继擀和其他六位老师听到这个结果，感觉是难以置信。
苏湄说现在最主要的问题是阿图虽然会识字、写字，但大多数即便是他会读会写的字，都是不知其意的。要让他完全掌握每个字的意义，这可是个水磨工夫。
“他记性这么好，干脆给本字典他背算了。”另一位国学老师金正釜建议道，随即他自己也摇了摇头。即便是有了字典，那字典上解释的文字他也未必知道其意。
“那苏老师觉得应该使用什么方法？”杨继擀考虑了一阵，觉得还是先问问苏湄，毕竟她才是阿图的老师。
“我想赵图的算学是基本上不用学了，他算学上的问题是不了解题意，这还是因为国文程度的缘故。”苏湄停了停，仿佛是下了个决心，“首先他可以只上蒙甲和蒙乙的国学课，算学课可以不上了。其次既然有这样的良才美质，我倒愿意每天给他进行额外的补习，但听说他下午要做工，那恐怕只能是晚上了。”
“不收学费，还要开小灶，这下学堂亏得大了。”杨继擀随口开了句玩笑，然后正色说：“这恐怕也是唯一的办法。但补课的事也不能由你一人担了，我和你一人一半吧。”
说完这句，杨继擀才注意到苏湄面前的饭菜还没动过，连忙说：“苏老师，先吃饭，万事吃了饭再说。”
苏湄一笑，便开始吃自己那份饭菜，边吃边说着阿图给自己取姓的故事，惹得大家一场笑。
大家谈笑中，苏湄又忽然想到个问题：“少年人玩心都很重，恐怕不一定肯天天补习呢。”
不过苏湄所担心的问题并没有发生，阿图“玩心”并不重，杨继擀跟他一说，他立即就答应了。
于是，杨继擀和苏湄说好每人一周，每周一到周五晚上给他补习国学。就这样，他的国语与国文开始有了飞速的长进。
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